一、实际光合作用、真光合作用、总光合作用、净光合作用的区别？
实际光合作用、真光合作用、总光合作用是三个相同的概念，都是指植物通过制造的有机物的总量，包括呼吸消耗的量和积累的有机物的量；净光合作用也称表观光合作用，指除去植物的呼吸消耗剩余积累下来的量，即实际光合作用=净光合作用+呼吸消耗量
二、蓝藻光合作用与光合作用条件？
蓝藻虽无叶绿体，但在电镜下可见细胞质中有很多光合膜，叫类囊体，各种光合色素均附于其上，光合作用过程在此进行。蓝藻不具叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网和液泡等细胞器，
含叶绿素a，无叶绿素b，含数种叶黄素和胡萝卜素，还含有藻胆素（是藻红素、藻蓝素和别藻蓝素的总称）。蓝藻进行光合作用和植物光合作用的产物是相同的，都是有机物和氧气。
三、光合作用的条件：，光合作用的场所：，光合作用的能量转化：，光合作用的发生时段？
光合作用的反应式公式：二氧化碳+水光
叶绿体有机物（储存着能量）+氧气．从光合作用反应式看出，光合作用的条件是光；光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．光合作用的时段是白天有阳光的时候。
四、怎样判断光合作用还是净光合作用？
净光合作用（net photosynthesis），又称“表观光合作用(apparent photosynthesis)”，是指一段时间内植物体内发生光合作用的总量减去呼吸作用的量。净光合作用=总光合作用－呼吸作用。
植物的净光合。就是净化作用和光合作用的总称。
生物净化，也就是生物类群通过代谢作用（异化作用和同化作用）使环境中的污染物的数量减少，浓度下降，毒性减轻，直至消失的过程。根据生态学的观点，生物圈可以分为陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统。
光合作用（Photosynthesis）是绿色植物和藻类利用叶绿素等光合色素和某些细菌（如带紫膜的嗜盐古菌）利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水（细菌为硫化氢和水）转化为有机物，并释放出氧气（细菌释放氢气）的生化过程。
五、讲讲总光合作用和净光合作用？
其实这两个很好理解的，植物在白天光照时一边进行光合作用产生有机物，但同时又在进行呼吸作用消耗有机物，所以我们把一段时间内进行的总的光合作用称为总光合作用，相应的净光合作用便是总光合作用产生的有机物抵消掉呼吸作用消耗的有机物剩余的部分了。
六、光合作用机制？
①光合作用的原理是依靠其他的方式来进行对营养的摄取,植物就是所谓的自养生物的一种。对于绿色植物来说,在阳光充足的白天(在光照强度太强的时候植物的气孔会关闭,导致光合作用强度减弱),它们利用太阳光能来进行光合作用,以获得生长发育必需的养分。
②光合作用反应过程
光反应阶段：光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。
暗反应阶段：光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。
③光合作用的重要意义：光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。
七、光合作用实验？
验证光合作用的重要实验：柳树实验。
瑟讷比埃联想到海尔蒙特为了反驳亚里斯多德提出的植物的重量是来自直接吸收土壤作为养分的想法，而观察五年中除了浇水没有施加其他物质的柳树与其土壤重量先后的变化，发现五年后土壤的重量只有轻微减少而柳树重量大幅增加，提出植物会吸收水并将水转换成植物体的一部分，而使植物成长增加重量的结论。
海尔蒙特的柳树实验具体步骤如下，海尔蒙特将干燥的土壤与小柳树先称重，中间过程只浇水，持续五年后将土干燥与柳树再次称重发现，柳树变重，但土壤只有非常些微的变轻，且土壤变轻的幅度远小于植物变重的幅度，所以不能解释植物重量增加的来源是土，而是水。
瑟讷比埃联想那二氧化碳所剩下的碳元素是不是也可能被植物转化后成为植物体内的一部分呢？将上述推理得到的结果，瑟讷比埃认为依照拉瓦节化学理论元素不可能凭空消失，加上海尔蒙特提出的植物将水转换成自己身上的一部分，二氧化碳转换成氧气后碳元素可能与其他分子结合。
所以假设，在植物吸收二氧化碳后，二氧化碳的碳与氧分离，而碳的部分会与植物体内的某种物质结合，成为植物体的一部分使植物成长，导致植物释放的气体只有氧而没有碳元素。
瑟讷比埃的发表引发了当时著名的植物学家的关注，包含英格豪斯与瑟讷比埃的朋友索绪尔。瑟讷比埃将原本平行的两条线：(1)植物的营养来源。(2)植物会净化空气，整合成为一条，这不是两个反应而是同一件事情，而这个机制被后续科学家称为光合作用。
英格豪斯否认瑟讷比埃理论中在与植物本身的某种物质结合的部分，英格豪斯认为二氧化碳中的碳与氧，应该是都拿去延伸成其他植物的必要物质，但双方根本无从证实。
八、水草光合作用？
给水草提供光能，同时提供二氧化碳，则能使水草光合作用。
九、苹果光合作用？
苹果树的单叶形成过程，可分成5个时期，即叶原始体形成期、叶片迅速生长期、叶片原生质充实期、叶功能期和衰老期。
苹果叶片成长后，光合作用最强的一段时间称叶功能期，此时的光合产物除自身消耗外，还能外运供应新梢和果实生长发育所需。因此，保持功能叶，提高光合效率，延长功能期，栽培上多采用改善光照条件、根外追肥及加强病虫防治等措施。
苹果树叶幕的结构与苹果的生长发育和产量有密切关系，而一年中全树的叶幕形成与新梢组成有关。80%的叶面积是在中、长梢顶芽形成前长成。短梢数量愈多，叶幕形成愈快，全树的营养积累期也早。相反，叶幕形成期延长，却不利于早期成花、坐果。增加叶面积可以增加受光面积，积累更多光合产物。但叶面积增加到一定程度，有效叶面积减少，光合能力下降。因此，苹果的叶面积指数以保持3~3.5为宜。
十、水体光合作用？
水的光合作用可以产生电能。
如果把装满一大盆的水蒙上透光的薄膜，放在太阳光下暴晒，使用高灵敏度的电压表和电流表，就可以测量出波动的、连续的、微弱的电压信号与电流信号。那么，被太阳光照射的广袤海洋，产生的电能非常可观，但是，这些电能都传导跑到地下了，因此不容易被人们测量，不容易被人们发现。地球如此强大的磁场，其中也有全球海水光合作用放电的贡献。
2、水的光合作用可以吸收可观的二氧化碳气和释放可观的氧气。
地球在过去年轻时的大气层氧气，就有不少来自海水光合作用释放的氧气，于是产生寒武纪生物大爆发。地球的海洋、湖泊、江河面积非常辽阔，人们常说“三山六水一分田”。研究发现，水的光合作用，与植物的光合作用一样，同样可以“呼吸”非常可观的二氧化碳气，“呼出”非常可观的氧气。
研究显示，地球每年海水的光合作用，“呼吸”空中二氧化碳至少30亿吨，“呼出”氧气至少15亿吨，与全球植被的光合作用贡献几乎是旗鼓相当。
3、光合作用后的水分子，自发与水中二价铁合成有机二价铁氨基分子，最后合成生命。
水中的二价铁物质与光合作用后的水分子中的电子结合，很容易产生氧化反应，很容易产生氧化二价铁氨基分子，其能量维持来自二价铁在氧化过程中分解水的氢与氧，二价铁氨基分子每丢失１个电子，二价铁在氧化中就会再从水分子中吸收１个电子补充，经过４轮电子吸收，两个水分子转化为１个氧分子、４个电子和４个氢离子，之后，重新开始新一轮的能量循环，再补充二价铁氨基分子继续进行氧化分解反应循环，周而复始，从而使二价铁氨基分子得到失去与补充的能量代谢循环机制，完成了美妙无比的能量代谢循环与从无机到有机的延续过渡，创造了二价铁氨基向氨基酸转化过渡的关键机制。
二价铁氨基是所有生命过渡的原始生命分子，来自光合作用的水分子产生了能量代谢循环机制，可以维持着生命机体的活力，二价铁氨基能量代谢循环机制，成为后来所有生命基因都必需携带的代谢功能机制的遗传物质。
4、水温高，水的光合作用越强；水温低，水的光合作用越弱。
研究表明，水温高，水分子的光合作用越活跃，水温低，水分子的光合作用越微弱。全球的海水光合作用效果，主要集中在南回归线以北和北回归线以南的广大水域，这片区域的海水光合作用贡献最多，海水光合作用呼吸的二氧化碳和呼出的氧气量最多，约占全球水光合作用贡献的80%多。
总之，水光合作用与生态环境、生物关系还不止这些，还有更多的微观关联，这里面细微的、微观的相互作用与协调机制很复杂，还有待进一步深入研究。