一、儿童散文梅花鹿赏析
活动目标：
1、欣赏散文，感受散文中有趣的语言，学说短句：“噢!不是……，是……呀。”
2、用游戏的方式对散文情景进行想象猜想。
3、愿意在同伴面前大胆地说话。
活动准备：
半弧形摆椅子。图片花园、公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃。各种形象的靠枕四个。
活动过程：
1、游戏“猜猜我是谁”，学习体验从“部分”猜测“整体”。
(1) 配班老师将形象的靠枕从门后、窗后、黑板后、身后伸出部分，引导幼儿猜测。
(2) 老师：“这是什么?”
2、欣赏散文，感受散文画面中的“部分形象”，学习猜测，并学会说短句：“噢!不是……，是……呀。”
(1)(出示背景图)教师：“这是什么地方?”
(2)教师根据幼儿对画面的观察理解，引导幼儿讲述。
(3)教师启发幼儿：花园里有——
幼儿接说：蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。
(4)教师引导幼儿感受散文中有趣的像花一样的鸡冠、像果子一样的鹅冠……
(5)教师：这是什么呀?
教师出示公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃，边引导幼儿进行有趣的猜测：噢!不是……，是……呀。
(6)引导幼儿再次感受散文，学说短句。
3、游戏“躲猫猫”
(1) 介绍游戏的玩法：幼儿躲起来，其他幼儿找到他后，练习说短句。
(2) 幼儿进行游戏。
活动反思：
本活动与幼儿的已有经验联系紧密，用游戏的方式学习体验从“部分”猜测“整体”，帮助幼儿唤起已有经验。通过第一次学习散文，我班幼儿学习的积极性很高，感受到散文语言的优美，句型重叠的特点
二、梅花鹿的角像什么
像树杈。。。。。。。。。。。
三、梅花鹿都会干什么??
补一定的血，和攻击
四、买梅花鹿怎么能看出是鹿的品质好于差呢
就照这个类型买,这个是动物园的梅花鹿,100%是真的
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