一、中班我最喜欢的昆虫教案反思？
我最喜欢蚂蚁的勤劳和团结协作的精神，蚂蚁每天勤勤劳劳，不停地忙碌着，这是为了冬天没有食物做好的准备，蚂蚁每天辛勤劳作，不肯停下来，蚂蚁成员会分工合作，团结就是力量，别看蚂蚁虽小，但是可以拖数百倍的东西，所以团结一致没有什么都被克服的。
二、幼儿园饲养蚂蚁教案？
教学目标：
1、通过寻找蚂蚁的活动，引导学生观察并描述蚂蚁生活的环境。
2、通过饲养蚂蚁的活动，知道蚂蚁生长需要的一些基本条件。
3、引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。
4、引导学生在活动中相互合作、共同探讨，交流自己的发现和结论。
5、引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢大自然中的动物植物，知道动植物对大自然的重要性。
教学重点：引导学生通过寻找蚂蚁、饲养蚂蚁和研究蚂蚁一系列活动，了解有关蚂蚁的知识，知道蚂蚁生长的基本条件。
教学难点：引导学生亲自参与寻找蚂蚁和饲养蚂蚁的实践活动，仔细观察，了解蚂蚁的有关知识。
教学准备：
1、寻找蚂蚁要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。
2、饲养蚂蚁要用到的泥土、铲子、广口瓶、黑布、水、一些果皮饼干屑等。
3、有关蚂蚁的一些图片及资料、多媒体课件等等。
预习要求：观察我们周围哪些地方有蚂蚁，初步了解蚂蚁生活的环境；查阅资料，了解有关蚂蚁的知识。
教学过程：
一、导入新课
1、出示蚂蚁的图片，引导学生看一看：同学们，这是什么？你们认识吗？（蚂蚁）大家知道蚂蚁生活在什么地方？吃什么？喝什么吗？今天这节课我们就来研究蚂蚁。
2、揭示课题：8、养蚂蚁
二、找蚂蚁
1、教师引导：同学们，蚂蚁生活在什么地方呢？让我们先去找一找蚂蚁吧。
在找蚂蚁之前，我们先来探讨一下，蚂蚁可能生活在哪里？我们到哪里才会找到蚂蚁？（大树下、石头缝里、草丛中……）
2、我们找蚂蚁，用什么办法把蚂蚁引出来呢？
学生通过讨论交流，知道蚂蚁喜欢糖和面包屑，因此可以通过食物把蚂蚁引出来。
3、教师强调在寻找蚂蚁过程中的注意点：找到蚂蚁的时候，不要用手去触摸，要用刷子或吸管。同小组的同学要互相合作，互相帮助，共同完成找蚂蚁的任务。
4、教师将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校园里去寻找蚂蚁。
5、学生找蚂蚁的过程中，教师巡视，了解学生找蚂蚁的情况，并提醒学生注意安全，注意方法。
6、学生找到蚂蚁之后，回到教室继续上课。
7、展示本小组的活动成果。看一看哪个小组寻找到的蚂蚁又多又快。
8、教师对合作比较好的小组和完成任务较好的小组进行表扬。
9、教师引导：找到了蚂蚁，我们打算把它饲养起来，那么该怎样养蚂蚁呢？下面我们继续学习。
三、养蚂蚁
1、教师引导：同学们，养蚂蚁对我们来说非常陌生，我们怎样才能把蚂蚁养好呢？
2、学生根据课前搜集到的资料，探讨养蚂蚁的方法。
3、教师在学生介绍的基础之上加以补充并相机出示有关饲养蚂蚁的注意点：
蚂蚁喜欢黑暗的地方，所以它的巢穴应该是黑暗的。
蚂蚁的食量是很小的，每日每只约为0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的时候以昆虫为主，可以加上动物性蛋白质食物，我们平时吃的肉类食品、饭粒什么的也可以。
蚂蚁最适宜的生长繁殖温度为22℃到37℃，不宜过冷或过热。
4、出示课本上养蚂蚁的步骤及方法，引导学生仔细的读一读，初步了解养蚂蚁的方法及步
三、小班小蚂蚁背积木教学反思？
让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。
四、蚂蚁的特点和本领中班教案总结和反思？
小蚂蚁，大本领。别看蚂蚁小，但是它的本领却非常大，它可以托起比自己身体重量大几十倍的东西。
五、蚂蚁的种类教学反思？
《 蚂蚁》这一课主要是培养学生接近小动物蚂蚁的情感。充分发挥自己的感官来观察、研究记录、描述有关蚂蚁的内容。观察的方法、可以研究的内容以及注意事项在出去探究之前已经让学生明确了。可是，在外出探究的过程中，还是出现了一些问题，比如，有部分学生觉得蚂蚁很脏，不愿意用手去摸；有部分学生观察力不强，在观察的过程中很容易忽视细节。
科学学习要以探究为核心，因此要想学生在观看图片的情况下要想学生说出怎样的想法来是有一定难度的。我就设想这节课的任务就是激发学生观察蚂蚁的兴趣，让学生课后去观察，然后再去找蚂蚁，把交流的环节放到下一节课上来。于是我组织学生观看了《蚂蚁》的教学录像，学生对录象中的蚂蚁活动很感兴趣，纷纷提出一些问题：蚂蚁为什么要群居？蚂蚁怎么会有那么大力气？……有些问题我组织学生回答了，而有些我故意没有回答，而是想让学生课后通过自己的观察去找出答案来。我想这就是我要的效果。趁热打铁，我就要求学生课后去观察蚂蚁，并参照书本写成实验报告。这样的活动是很难组织的，因为学生的自觉性并不高，兴趣归兴趣，可让他动手去做（课上的实验也只是留于形式更何况课后的自主性探究活动了）就很难了。科学课中有些活动在课上是无法实现的，因此培养学生课后或课前同样自主的进行探究活动也是科学课的有机组成部分。这一点也是我在今后的工作中要考虑的一个问题。
六、蚂蚁找家教学反思？
蚂蚁找家教学是一篇优质课教案，首先，它以目标的形式规定了要求孩子们在本节课上主要是完成蚂蚁如何找家都描写步骤学习，并且独立完成任务讲课分析老师可以把蚂蚁找家的方法，步骤以及在描写方法上所要注意的问题，给孩子们讲解清楚，尤其是蚂蚁找家的程序描写顺序等等，以便孩子们能够独立完成任务讲课反馈都有描写任务完成比较好的孩子给表扬和鼓励
七、中班科学诱引小蚂蚁活动反思？
中班科学诱引蚂蚁活动反思，中班小朋友多多参加科学探讨和和观察，观察小蚂蚁的活动中发现，很多小蚂蚁都在地上跑，他们跑的非常盲目四面八方乱跑，小朋友可以诱导小蚂蚁去找他们的新家小朋友可以拿小棍引导，也可以拿甜甜的蜂蜜来引诱小蚂蚁，让小蚂蚁快快的回到它们的家中
八、中班科学活动有趣的蚂蚁教案及反思？
蚂蚁的外形特征，生活习性，对人类影响
是否从蚂蚁的团队合作精神学到了什么
九、养蚂蚁入门教学？
具体步骤如下
1收集蚂蚁。
普通的蚂蚁是不会繁殖的，除非你在你的蚂蚁饲养场里面放进去一个蚁后。
2养蚂蚁的地方。
找一个大小合适的玻璃瓶，玻璃瓶更方便观察，记得在瓶盖上留有气孔。
3泥土填满。
确保泥土是松散的，这样蚂蚁才可以四处活动。在顶端留下一定的距离，以防止蚂蚁爬出瓶子。
4提供食物和水。
不要给蚂蚁喂肉或者其他熟食，害虫会因此被吸引到你的饲养场里的。
5温暖。
把它放置在一个温度稳定又适宜的房间里。不要让阳光直射，否则玻璃瓶会过热而烤死蚂蚁。
6摇动瓶子。
摇动瓶子或者粗鲁对待会让它们的隧道坍塌，进而杀死它们。小心地处理蚂蚁饲养场。
7减少光照。
蚂蚁喜欢夜间活动，并且也会在夜晚是挖掘蚂蚁穴。在你不观察蚂蚁时，就尽量黑色的布盖上
