一、渔夫与木耳鱼是童话故事吗？
是童话故事，故事情节曲折，引人入胜
二、下面各童话出自哪国？豪夫童话、王尔德童话、安徒生童话、张天翼童话？
《豪夫童话》是德国的，作者威廉·豪夫；王尔德童话不是一本书，王尔德是爱尔兰人，归为英国作家，王尔德有两个童话集：《快乐王子及其他》和《石榴之家》；《安徒生童话》是丹麦的，作者安徒生；张天翼是中国湖南人，毕业于北京大学，不是很出名，但是他的作品很出名，《宝葫芦的秘密》就是他写的。
三、编织童话，童话是什么词？
名词，编制是动词，完成了童话的编织
四、春木耳夏木耳秋木耳哪个好？
秋季木耳
一般认为秋季木耳品质更好一些。 普遍认为秋季木耳好,秋季木耳肉厚。 一般来说,秋季的木耳品质能好一些,但是秋季雨水多的话就不如春耳了。 秋木耳气温偏低,生长期较长,所以耳片比较厚,颜色比较深。
五、童话特点？
童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
童话的意义：
1、童话中弘扬真、善、美的主题可以促进学前儿童形成正确的价值观。
感受生命的激情与活力、探寻理想的生命状态，童话有利于学前儿童建立自我认同感。
2、童话的百花园中，千事生蹊，万物有灵。
幼儿听着童话故事，不仅能与故事中的主人公产生心灵意义的互动，还常常情不自禁地进人情境、进入角色去想象和创造，与自己喜爱的形象同呼吸、共命运。
3、优秀的童话故事会引导学前儿童健康的身心发展。
童话让学前儿童能在童话的世界中汲取乐趣、发展兴趣、发挥想象力，从中认识自己、了解世界、树立正确的价值观。
六、童话诗句？
篇一：现实与童话
作者：沐尔
耐人寻味的微笑
看不明白的眼神
让人难过的话语
无法释怀的结局
曾经我以为外面的世界就像童话一样
是澄澈而透明的水晶
总有完美的幸福结局
但当我终于离开童话的幻梦
走进真实的世界时
我才发现童话与现实的差距是那么大
现实的世界是那么的深沉而复杂
童话中的王子和公主
结局总会幸福
那是要保留纯净的童话
但现实中的公主和王子会慢慢长大
他们的善良慢慢的会被虚伪的环境同化
什么时候彼此的距离开始扩大
谁又先开始笑的虚假
最终会凋零的妖艳玫瑰花
美丽的城堡也会倒塌
童话是什么
是童年的我们听到的最美的话
现实又是什么
是童话的终止成长要付出的代价
篇二：涂鸦的童话
作者：沐尔
门前那条窄窄的石灰小路
孩子们给它穿了一件美丽多彩的衣服
每个孩子拿着彩色的粉笔用自己琥珀般的心思天赋
在地面上画出来属于自己的成长弧度
每一个孩子的涂鸦
每一幅完整的画
女孩笔下的美人鱼
最终和爱她的王子幸福的在一起
男孩笔下拥有双腿的锡兵打败了黑妖精
最后和心爱的芭蕾女孩心心相印
哪怕画得很幼稚很滑稽
却视为最大的财富珍惜
他们画出了自己内心的故事表达
自己心中最善良完美的童话
可是
六月的一场不速之客的冰凉大雨
冲刷掉了孩子们的美丽涂鸦
毁掉了每个孩子童年最温暖的童话
篇三：你的童话
作者：懒仙
你说花开的声音那么伟大
你说流泪的城市才最美丽
你爱看悲剧电影
却从未让自己走入角色
你曾钟情于旅行
相片里却只有故乡的风景
你在口袋里装满晨曦
直到挤破颤动的黎明
你在酒杯里饮尽黄昏
熏醉黑夜跳跃的星星
你让消逝的生命缀上羽毛
你从天堂的深处引来福音
你会宣告每一次爱情都是初恋
你会解析每一段分手不是永恒
你把能发亮的一切铺满路途
你让所有的落寞在歌声里尽兴
你会把童话故事告诉每一个人
你翻开光阴佐证信与不信
篇四：四叶童话
作者：夜凌寒
那小东西
正躲在哪儿偷笑呢
看你找不着的着急样儿
随着风摆着细腰杆儿
她是幸运的
那群倒霉蛋正找她呢
希望她带来幸运
可幸运的她怎么会被倒霉人找到
瞧
她在三叶草丛中呢
篇五：五月的童话
作者：豌豆
五月的童话
躲在烂漫花丛中发酵
灵巧的雨丝
牵着柳叶的歌谣
酝酿出了季节的甘醇
那是，梅的醇香
那是，琼的清澈
黄昏
租来一朵云
铺开深邃的目光
邀盼弯月款款而来
对饮蠕动的念想
连同
搂在星光的虫鸣
全部饮下
童话的五月
在一只孤单的苇叶上醒来
伸着懒腰的风
吹奏红豆多情的箫声
涨潮的记忆
漫过岁月樯橹
一直翻滚
那是，琼的甘冽
那是，梅的艳放
霞光倾泻
染红湖水的心事
一颗执着的贝壳
将要，驾驭梦想
连同
扬帆萌芽的渴望
悄然起航......
篇六：成年的童话
作者：王@纯
几片吹落的花瓣，
随意浮在海面上，
是几艘远航的货轮，
等待着进港。
黄昏燃烧起来，
海湾变成炉膛，
夜幕缀着几颗大粒钻石，
停泊的船华灯初上。
璀璨的灯光红白黄，
迷离的色彩随波荡漾，
与灯塔交相辉映，
与万家灯火相互张望。
是了，就是那座海上夜宴的宫殿，
神秘莫测而又富丽堂皇，
仿佛有小人鱼探出半身，
向宫殿里急切张望……
大海里有她欢乐的童年，
大海也是她亲爱的故乡，
却为了爱把大海舍弃，
终落得化作泡沫的下场……
海风带走了丹麦老人的故事，
可心中却有了抹不掉的悲伤。
我身后的国土也像大海一样辽阔，
没有小人鱼，但有母亲、故乡！
七、童话问题？
常人体：打火盒、小克劳斯和大克劳斯、豌豆上的公主、调皮的孩子、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、邻居们、两个姑娘、恶毒的国王、践踏面包的姑娘、牙疼姑妈。
拟人体：小伊达的花、雏菊、坚定的锡兵、丑小鸭、野天鹅、飞箱、铜猪、夜莺、跳高名手、老路灯、一个豆荚里的五颗豆、赛跑者、两只公鸡、雪人、蜣螂、蜗牛和玫瑰树、蝴蝶、雪花莲、癞蛤蟆、大海蛇、跳蚤和教授。
超人体：拇指姑娘、小人鱼、牧羊女和扫烟囱的人小妖精和小商人、沼泽王的女儿、冰姑娘、小妖精和太太...... 其余的不清楚。
八、童话人物？
并未给子她任何超自然的本事与帮助。 离开花蕊以后,她既没有《海的女儿》中小人鱼那般的由鱼到人的变化,面临磨难与考验时,也未曾得到《野天鹅》中艾丽莎所获得过的仙女的指点。在独立求生的岁月里,她的遭遇与一般的拟人化形象是基本无异的。
灰姑娘是一个童话故事中的角色,原在欧洲民间广为流传,后来才由法国作家夏尔·佩罗和德国的格林兄弟加以采集编写。在许多种语言包括法语、德语、意大利语、瑞典语,甚至汉语(叶限)、斯拉夫语、凯尔特语中都有不同版本。
九、童话分类？
（一）以童话创作人分类。从童话创作人看，童话可以分为两大类，一类是由作家书面创作的，如《安徒生童话》；另一类是在人民群众中口耳相传，集体创作的。这类童话是经民间流传，后经人搜集、整理而成的，如《格林童话》。（二） 以表现题材分类。从表现题材上看，童话又分为科学童话和文学童话 ，或称“知识童话”和“品德童话”两类。 科学童话带有传播科学知识的明显特征，如《小桑树、蛀木虫和啄木鸟》、《桃树姑娘》等；而文学童话的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪，如《木偶奇遇记》等。
（三）以表现方法分类。从表现方法看，童话故事还可以分为常人体童话和拟人体童话两类。也有人把拟人体童话进一步细分的，而把童话故事分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三类。
十、童话介绍？
童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
中文名
童话故事
外文名
Fairy Tales
类型
儿童文学体裁
表现方法
超人体、拟人体和常人体童话
基本特征表现手法分类教育意义
定义
“童话故事”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”。“童话故事”一词在《辞海》中的基本解释是“儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长”。
童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。